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周济强调,要切实把大力发展中等职业教育作为落实科学发展观、推进整个教育事业科学发展的战略突破口,继续巩固和扩大中等职业教育的招生规模,进一步解放思想、改革创新,振奋精神、全力以赴,坚决完成今年中等职业教育招生860万人的历史性任务。为此,各地要强化对高中阶段学校招生工作的统筹领导,下大力气调整普通高中与职业高中教育结构;要发挥好中等职业学校学生资助和免费两项政策的作用,增强中等职业教育的吸引力;要进一步开阔招生工作思路,努力扩大中等职业学校的招生服务对象范围。[详细]

对于手机阅读用户的迅猛增加,手机媒体专家朱海松分析说,截至今年7月末,我国手机用户已达7亿,其中使用手机上网的用户达到1.55亿,越来越多的手机能够收发彩信,具备Java功能,开通了上网服务,这为手机阅读成为主流阅读方式提供了数量基础。与此同时,手机阅读的随时随地性和内容海量性,为人们打发无聊时间提供了便捷方式。

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本报讯(记者冯芸通讯员张坤姝)1月10日,记者从河南省教育厅获悉,截至2010年年底,全省中小学校舍安全工程已竣工项目5107个,共有428.45万平方米中小学校舍分别得以加固、重建和改造。

具体调整办法为:对临夏回族自治州和甘南藏族自治州两个“寒区”义务教育阶段学校的假期进行调整,寒假调整为1月1日至2月28(29)日,暑假调整为7月22日至8月15日。

4月是高校公布当年招生简章的高峰期,考生和家长要及时关注。此外,高考体育专业考试在本月举行,报考社会体育、体育教育、休闲体育等专业的考生必须有体育加试成绩。

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一个星期过去了,事情没有任何进展,正当小王和同学准备放弃时,小偷现身了。9月11日晚8时30分许,小王突然听到不远处男生大叫“抓小偷”,接着就看到两名中年男子在跑,但其中一人很快被几名男生按倒在地,另一名同伙侥幸逃脱。据她同班一男生说,当晚,他发现两男子在小王休息的地方徘徊,两人刚把手伸到小王脚边的包上时,他立即大喊“抓小偷”,这才有了刚才的一幕。

自主招生是指高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践能力,或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能,或综合素质名列前茅的应届高中毕业生,通过考试并签订协议的考生高考后可低于学校录取分数线若干分录取。目前大体可分为三类。第一类是高校拿出招生计划总数的5进行自主招生,高校通过测试来确定自主招生入选考生名单,考生入选后还要参加全国统考,在录取时可享受一定条件的优惠;第二类是复旦大学、上海交通大学在上海地区实行的自主选拔录取,这两所大学录取改革最大的突破在于面试结果即能决定录取与否。已经被自主录取的考生,也要参加高考,但高考成绩只作为录取的参考。目前这种自主选拔只针对上海考生;第三类是高职院校的自主招生,近年来,上海、北京等地区的部分高职院校实行自主招生,如2006年北京信息职业技术学院、北京培黎职业学院、北京汇佳职业学院在北京京实行了自主招生。考生参加这些院校自主招生测试合格后,可直接被录取,不用再参加高考。高校自主招生主要集中在第一类。考生无论参加哪种形式的考试都必须参加高考,高考成绩才是第一参考因素。对第一类来说,考生必须是应届高中毕业生,综合素质突出,学习成绩优异,具备某些特长。通过测试的考生取得自主招生资格后,会在高招录取时享受20分左右的加分。而对于第二类,面试作为录取过程最关键的环节,凸显了大学自身的择才方式和标准,也为进一步扩大高校自主权提供有效的经验。

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2004届—2008届毕业生大多都是80年代后出生的。黄林楠说,用人单位普遍反映,他们的独立及吃苦的能力弱于前辈。“很多单位都有不成文的规矩,新分配来的大学毕业生先到基层锻炼1—2年。比如说电力公司,刚毕业的学生一般先到一线,值夜班是家常便饭。”黄林楠说,有些毕业生觉得受不了,说不干就不干了,这给用人单位留下了不好的印象。黄林楠提醒说,毕业生能吃苦是企业很看中的基本素质之一。在大型水利、电力公司,一些能吃苦的毕业生都有很不错的发展,在公司挑起了大梁。(颜素珍 蔡蕴琦)

  语文教育学是近年来发展起来的学科教育的一种,在以往20年的时间里,产生了许多的研究成果,研究范围逐渐扩大,研究内容也在逐渐深入。但是,翻开这些著作或教材,我们又不能不说,虽然在研究范围和内容上有了一些变化,但在整体框架和理论层次上与“教学论”甚至“教学法”研究并没有根本性的区别,作为一门独立发展的学科,其理论体系的建设尚不够合理。  北京师范大学博士生导师刘淼所著的《当代语文教育学》是一本力图建构语文教育学全新理论体系的著作。跟以往的语文教育学专著比较,“新”是其最为突出的特点。  首先,“新”的研究视角,本书立足于当代教育理论和教学实践,以更加开放的姿态并站在语文新课程的高度,研究传统的语文教育。全书关注在建构主义、多元智能理论、后现代主义等最新理论冲击下的语文教育,并且在社会学、心理学、教育学等相关学科的引领下,站在更高的理论视角从整体上关照语文系统,综合考察研究语文教育的社会功能和实施语文教育的科学途径,并希望通过对这些学科的借鉴给语文教育带来丰富的滋养和强大的生命力。  其次,“新”的理论框架。以往的语文教育学专著很少注意到语文教育学作为学科群的存在,往往将学科内部统而化之,所以造成了与“教学论”、“教学法”的关系模糊不清。本书则将学科内部作了明确的划分:语文教育、语文教学、语文教师。语文教育主要关注在相关理论冲击下的语文教育理念及语文教育目标与课程的变革;语文教学关注更多的是应用理论的研究,即指导语文教学实践的研究,主要包括语文课程标准与语文教材的研究,语文知识、阅读与作文、口语交际及综合性学习教学的研究、语文教学艺术与技术的研究、语文教学评价的研究等;将对语文教师的研究独立成章也是本书的一大特色,本章从完善语文教师素质、塑造语文教师人格特质为出发点系统地阐述了语文教师的教学、教育、教研工作。  《中国教育报》2006年7月6日第8版

有人会说,我们知道了,我们不是在搞“防沉迷”吗,不是在搞网络自律吗,不是时不时给一些小网吧一两下子“严打”吗?……是的,这些,都看见了,看见了一些大人先生们的良知在闪动,但同时,也看见了一些人“放网游一马”的潜台词。但我们要问的是:管用了吗?

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根据2006年全国教育事业统计结果和成人高等学校“红”、“黄”牌核定标准,现将已确定的2007年办学条件达不到国家规定要求的“红牌”(含自行停止招生)、“黄牌”成人高等学校以及出现统计失误的学校名单予以公布(见附件)。

责编 左汶骏

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