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从4月3日到5月26日,830名参加“菲律宾华裔学生学中文夏令营”的孩子们,将在厦门大学、华侨大学、集美大学完成为期50天的中文学习之旅,期间除了学习汉语、书法、绘画、武术等传统文化内容,还安排游览鼓浪屿、泉州、黄山等地,亲临其境感受中华文化。“让每一个孩子都能够用中国毛笔描几笔竹叶,写几个中国字,表演一套中国功夫,唱几首中国歌,领略几分中国的风光名胜,是我们的心愿,”厦门大学海外教育学院的王艺老师说,“令人高兴的是,夏令营的孩子们参加活动都非常踊跃。”

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二、配备专职师资力量,鼓励学生自主创新。学校对电子设计竞赛配备专职师资力量已有多年历史。2004年,学校拨资60万元建立了电子设计创新中心,成立了专家教练组,并引入了一套完整的队员选拔方案。进入创新中心的学生寒暑假全部留校进行艰苦的培训。每年三月份,学校就为组队参加全国大学生电子设计竞赛的学生开设了多门关于电子设计的课程,配备20多位教师轮流给参赛选手分单元讲解电子设计基础知识。指导教师从元器件的基本知识到基本电路,从专题设计任务到具有一定综合设计要求、面向实际应用的作品,循序渐进孜孜不倦地指导学生学习并实践。在对基本知识进行传授后,为了培养学生独立创新能力,教师采用“放手政策”,当“甩手掌柜”,不再严格限定任务的完成进度,鼓励学生自己钻研创新性、自主性的方案。

全国人大代表、武汉大学校长顾海良3月4日做客人民网强国论坛谈当前大学生就业,他说:“我们经常说,大学生就业存在专业设置和社会需求之间、大学生实践和动手能力与企业需要熟练的技术人员之间、大学生就业的期望和现实之间的矛盾,还有一些历年都留下的问题,在以往,这些问题可能处在主要的位置,但是今年,由于金融危机的出现,这些问题都退居次要。”(人民网3月4日)

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五是金融危机形势下欧美教育所发生的深层变革给我国教育外事工作提出了新的要求。欧盟一体化加速了教育国际化进程。欧盟、美国、日本、俄罗斯、印度等纷纷制定国家教育发展规划和世界一流大学建设计划,把加大教育投入作为应对金融危机的重要手段,积极推进教育改革创新。各国都在抢占科技前沿和尖端人才的制高点,为“后危机时代”做好准备,进一步加剧了教育领域的竞争。

责编 左文亮

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